Ciencias Naturales y su Didáctica I
Olga Margarita Isoardi
ISFD "Victoria Ocampo" / Noetinger
Textos de Cátedra

En este texto nos referimos a las actividades didácticas como un conjunto de acciones que el

docente propone a los niños para aprender determinados contenidos (los conceptos, los

procedimientos y las actitudes); centrandonos en la cuestión de las actividades experimentales.

El ciclo sin fin del agua | Balance de agua global | Evaporación, la atmósfera se humedece |Condensación: "el vapor hace agua" | Transporte: el viaje del vapor de agua | Precipitaciones: todo lo que sube, baja | Variabilidad del ciclo hidrológico: cuando el ciclo se altera | El fenómeno de El Niño | Predicción de El Niño y sus impactos | La crisis mundial del agua

En este texto se sugiere que existe una visión de la ciencia y de su enseñanza menos “centrada en el experimento” que creo puede capturar algo más de la complejidad de la ciencia y a la vez ser más liberadora a la hora de planificar actividades educativamente relevantes en el aula de ciencias.

En este texto se enseñar que hacer ciencia en la escuela requiere que propongamos a los alumnos experiencias que incluyan momentos concretos en los que los docentes los guiemos en la construcción de estrategias de pensamiento científico.

El desarrollo del pensamiento científico a través de indagaciones guiadas



Las células | Genes y proteínas | Genes y diferenciación celular | Comunicación intercelular | Mecanismos de transducción de señales en las células | Regulación del ciclo de división celular | Muerte celular programada | El cáncer: desequilibrio de los mecanismos de regulación

La Tierra: un lugar para la vida. Composición y estructura vertical de la atmósfera. Radiación. El efecto invernadero natural. Impacto de las actividades humanas en la atmósfera. Atmósfera urbana. El agujero de ozono. Cambio climático.

El planeta de la vida ¿Qué tiene en común la Tierra con otros planetas? Las particularidades de la Tierra. La tectónica de placas. Tectónica y vida.

Volver a mirar las prácticas de aprendizaje de ciencias naturales para pensar modos de construir la propia manera de enseñar.

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Textos de Cátedra
  • El trabajo experimental en Ciencias Naturales

    En este texto nos referimos a las actividades didácticas como un conjunto de acciones que el

    docente propone a los niños para aprender determinados contenidos (los conceptos, los

    procedimientos y las actitudes); centrandonos en la cuestión de las actividades experimentales.

  • Ciencias Naturales - EL CICLO DEL AGUA -

    El ciclo sin fin del agua | Balance de agua global | Evaporación, la atmósfera se humedece |Condensación: "el vapor hace agua" | Transporte: el viaje del vapor de agua | Precipitaciones: todo lo que sube, baja | Variabilidad del ciclo hidrológico: cuando el ciclo se altera | El fenómeno de El Niño | Predicción de El Niño y sus impactos | La crisis mundial del agua

  • LOS EXPERIMENTOS EN LA ESCUELA LA VISIÓN DE UN CIENTÍFICO EN EL AULA

    En este texto se sugiere que existe una visión de la ciencia y de su enseñanza menos “centrada en el experimento” que creo puede capturar algo más de la complejidad de la ciencia y a la vez ser más liberadora a la hora de planificar actividades educativamente relevantes en el aula de ciencias.

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